康复知识

言语行为（VB）疗法。它基于应用行为分析（ABA）原理和行为主义的理论。 这种方法鼓励自闭症患者通过将单词与其目的联系起来来学习语言。自闭症知道单词可以帮助他们获得所需的东西或事情。 言语行为疗法

自闭症属于一种较为常见的心理疾病，多发生于青少年时期，自闭症的危害较大，会影响孩子的健康成长。所以需要早发现早治疗，但是因为相关常识的匮乏，很多家长对于自闭症的早期症状并不是很了解，这就容易耽误自闭症

宁静益智 研究表明，生活在宁静，柔和环境中的孩子智商较高，而一个噪声的环境则使智力发育障碍。美国研究人员用小鸡作实验，发现高强度噪声可以在数小时内损害大脑细胞，仅持续两天，与耳朵连接的神经细胞即

自发性语言的定义是孩子有能力在没有其他人帮助的情况下提出要求。有两点决定教学成败的就是： 1.强化物-提高行为将来再次出现的反应，也是个过程。强化物分正强化与负强化两种，从教育结果来考虑，必须使用正

自发性语言发展一直是ASD孩子的家长最关注的范畴，而专家提出自闭症谱系障碍儿童的常见问题包括： 1.社交(会不会利用语言)、 2.语言(有无合适语言)、 3.行为(因为不会表达而出现的行为)。

叫名字有反应不是靠喊名字训练出来的，它是以与人有基本的交流欲望注意力目光对视为前提条件，具备了前提条件之后，重要的就在训练时的技巧。 尝试叫孩子，若回应了，就立即给予强化。比如给予食物或玩具，同时伴

注意力是训练前非常重要的准备，通常有几种吸引孩子注意力的方法； 1、用强化物放训练者眼前，吸引孩子把目光转移至训练者面前。 2、用手挡住孩子的余光，注意尽量不要接触到孩子的皮肤，避免引起孩子的反感

每个自闭症孩子几乎都有自言自语的问题行为，包括普通的成人或小孩，也会存在自言自语的行为，比如：洗澡唱歌、给自己加油等，正常的人会把这些“藏”起来。而自闭症的孩子的自言自语在频率、时间、场合等经常发生，

首先，确定的是捂耳朵是正常现象，正常人听到耳朵难以承受的音量或不舒服的声音都会捂耳朵。自闭症患者通常大部分伴有共病“听觉敏感”典型自闭症或发育障碍的特征，他们的耳朵往往比正常人更加“敏感”，捂耳朵也变

害怕失败或无法经历各种各样的变化，是每个人都不想遇到的事情。诸如自闭症和发育障碍之类的人似乎更有可能害怕失败或不愿尝试过去失败的事情。 那么为什么自闭症和发育障碍的孩子会害怕或讨厌失败呢？ 根据对