康复知识

一、言语治疗的训练形式 （一）个人训练 在安静稳定的环境中由治疗师以刺激法为中心内容有针对性地进行一对一的训练。这种训练有利于患者注意力集中、心理稳定且可以控制刺激条件。 （二）自主训练 通过个人训练

年前12月八号我带了一个很帅气的孩子——豆豆，因为刚接到孩子我们都要观察，个体差异不同进行个别化的训练，人都不是十全十美的，不仅要看孩子的不足之处，也要欣赏孩子的优点。 经观察两天后，孩子的特点是孩

听障是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。由于听觉障碍，听觉障碍儿童在语言、认知等方面往往都表现出不同于健听儿童的特点。语言障碍特征：构音异常（如音的省略、缺失、替

发音问题最主要的表现是吐字不清，在儿童中比较常见。例如，一个两岁的孩子把“姥姥”说成“脑脑”。但是如果一个4岁多的孩子，甚至一个已经上学的孩子仍说不清“了、哥、鸡、七、西”等音，那就是问题了。老百姓一

多一点细心，早一天发现自闭症，宝宝就多一分过正常生活的希望。我们可以在日常生活中通过观察宝宝的行为特征发现宝宝的异常。由于目前对于自闭症还没有更好的诊疗措施，加上自闭症一般发病在3岁之前，这个阶段正是

开学的第一天我带了一个听力障碍伴有孤独症倾向的5岁女孩甜甜，看着乖巧的小女孩，一撒手就不停的乱拿。 对孤独症孩子我们已熟知怎样训练，可对与听力障碍的的孩子我这一次尝试要挑战自我，使孩子在老师的训练下

孩子的舌位很不灵活，没有一点意识。合肥自闭症康复中心用的方法是：拿孩子喜欢吃的枣片放到孩子牙齿旁边，诱导孩子顶上颚，在强化的时候一定要把握住频率，要有连续性的给孩子强化。 通过三天

自闭症的三大障碍中，家长最着急能得到改善的就是语言障碍，语言障碍主要表现在：1.学舌式说话。2.存在发音问题。3.语言理解能力差，缺乏逻辑能力。4.语言表达障碍。 自闭症孩子经常出不愿意与人交往，不

触觉是人类与外部世界接触的一种感觉，它能给孩子一种安全感，使他觉得受到了保护，并同时给了他最早的愉快的感觉。为此，当人们通过触觉与外部的联系受到损害后，就很难适应客观环境，甚至还会影响其他感官接受外界

口肌训练的目标： 1．改善发音说话，提高说话清晰度 2．增强口部肌肉独立活动力 ①独立活动力：一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动 ②分级