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如何教导自发性语言？
自发性语言的定义是孩子有能力在没有其他人帮助的情况下提出要求。有两点决定教学成败的就是： 1.强化物-提高行为将来再次出现的反应，也是个过程。强化物分正强化与负强化两种，从教育结果来考虑，必须使用正
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自闭症儿童与语言发育迟缓宝宝发音训练的详细方法及步骤讲解
语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。发音训练包括以下四个部分：呼
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让星孩学会“等一下”，才能更好地适应生活
孤独症儿童在很多时候都不会等待，比如要玩玩具、吃零食，都是急着要，一下子要不到，就会表现出较大的情绪波动，很多家长常因为这个问题而苦恼。但是家长们有没有考虑过，问题的出现不能全怪孩子？自身也很大的有问
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七个小游戏让自闭症孩子摆脱“触觉敏感”烦恼
触觉敏感是大部分自闭症孩子都存在的感觉问题，也是自闭症孩子诸多让家长头疼的问题之一。触觉敏感的自闭症孩子如果得不到适当的干预，将会成为其与人交往、融入社会的重要阻碍。 游戏1
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孩子刻板行为怎么干预？
1、刻板行为有哪些表现？不断摆弄手指，不断打自己的脑袋，不断摇晃身体，不断重复同一句话，不断把积木摆成一条长龙，水彩笔必须按照固定顺序放进盒子里，回家必须沿着同一路线，更换路径就不行，只在家里上厕所，
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如何训练自闭症孩子听指令做动作
自闭症儿童的干预训练，培养他们听指令模仿动作的能力是比较关键的一步。作为国内首家民办孤独症小学的教务主任，郑州市厚德小学的张红蕾老师有着丰富的教学及康复经验，并将自闭儿听指令模仿动作的训练体会总结为以
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沟通、语言、言语的区别
对一般人而言，沟通、语言和言语这些词是同义的，他们的意思都差不做，但是对于研究及处理语言障碍儿童的语言-语言领域的治疗师来说，他们经常费时解释他们之间的区别，其实，这些术语很不一样，也代表不同的发展方
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什么是低功能自闭症？都有些哪些表现
通常在日常交流或沟通生活中，对比同龄的正常孩子，都会感受到孩子的智力水平在哪个阶段，除了先天性遗传，父母的努力、自身的发育原因。其实，身体的协调性和智力水平越高，康复几率越高。智力水平可到正规医院机构
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孤独症康复训练中感觉统合与体适能到底有什么区别?
很多家长有这样的疑问，少儿体适能训练是不是就是少儿感统训练,它们到底有什么区别，到底该给孩子报哪一个呢....别急别急，今天就给大家好好科普一下!首先我们从定义看:感觉统合是指人通过视、听、嗅、味、触等感官获取外界信息，经过大脑过滤和处理，最后指挥身体作出相应的行为的能力。感觉统合能力是一切生活学习的能力基础。感觉统合与体适能到底有什么区别?体适能是指人体所具备的充足的精力从事日常的工作和生活(个
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