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如何降低自闭症孩子仿说频率，加强沟通动机？
最近看到家长有这样的疑问：“如何降低自闭症孩子仿说频率，加强沟通动机？我的孩子有语言能力，但要是没有人问他，他就不主动提出任何要求”、“孩子一直仿说同一段，是怎么回事啊？”我们经常会遇到这样的问题，原因有很多，比如孩子对语言的不理解，或者注意力不集中，但是归根到底是因为孩子沟通动机薄弱，对别人的话语不感兴趣。那么怎么才能降低自闭症孩子仿说频率，加强沟通动机呢？1.用需求来“诱惑”出主动语言例如：把
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教你如何帮孤独症儿童找朋友
孤独症又称自闭症，是一种广泛发育的精神性疾病。同时，孤独症也是儿童童年时期美好回忆的杀手。患有自闭症的儿童，就像他的名字——“星星的孩子”一样，他们只能活在自己特定的环境里。眼神澄澈，却不懂得与人交流
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面对新型冠状病毒疫情，ASD儿童及其家庭如何应对？
自湖北省武汉市发现新型冠状病毒感染的肺炎以来，全国人民的心都被疫情牵动着。公众要意识到的防疫知识：早预防、早发现、早诊断、早隔离、早治疗，提高防护意识，外出一定要戴口罩，避免去人多的公共场所等。疫情当
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如何训练没有语言的孩子
1、做轮流游戏是个很好的交流练习。比如，和孩子轮流推小车；轮流吹玩具笛子；轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候，您和孩子的座位要靠得很近，手把手辅助/帮助孩子加入游戏，并对孩子任何有关游戏的动作
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如何训练孩子学习陈述句
按照语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。这里主要说的是陈述句。陈述句要说明地点、事件。学习陈述句，我认为可以从以下几方面入手： 一、比较句的学习 1、反义词（如：软----硬大----小）
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父母如何在生活中运用情景教学进行自闭症康复训练
父母如何在生活中运用情景教学进行自闭症康复训练？虽然特殊儿童不断地学习语言，他们的语言里也不缺词汇，但是这些词语绝大多数都属于无内容、只是一些语言的空壳。因此，理解性语言建立的过程，也是概念建立的过程，正确概念的建立又能更好地促使其理解性语言的发展。那么父母如何运用情景教学来提高自闭症者的语言能？01简单示范对于情境教学，示范是最为基本的一种教学手段，并且能够起到比较理想的作用，尤其是在沟通教学的
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如何培养自闭症儿童的主动交往意识
培养自闭症儿童主动交往的意识"，有三个方面基本理念： 一、体察孤独症孩子的内心情感 不要以为自闭症儿童什么都不懂，其实孤独症孩子内心是有情感的，只是不能表达出来，谁对他好，谁对他不好，什么样的话伤
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如何让自闭症孩子开口说话
孤独症儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程中我们会遇到一个又一个的问题，这些问题的存在无疑是在向我们挑战：我们的毅力是否坚定？我们的经验是否丰富？我们的方法是否灵活？不管难关有多大，我
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在家里如何提高自闭症孩子的各项技能
今天合肥自闭症康复中心根据自闭症孩子的三个基本特征，来说说如何针对性的提高孩子的各项技能。 一、社交发展方面 与人交往、分享或参与活动时，欠缺自发性; 不善于运用身体语言或其它非语言来沟通; 常活在
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无语言自闭症儿童如何训练
1、对儿童进行粗大动作模仿训练 这里说的粗大动作，就是简单的，比较容易掌握的，又是常用的动作。只有这样的动作才能在较短的时间内取得成绩，并且被儿童所掌握，达到训练的目的。 2、口型和发音训练 儿
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