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如何利用家庭环境提高自闭症孩子的动手能力？
人们常说“心灵手巧”，这说明大脑与手之间又密切的关系。科学研究证明：手的活动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和手指反复地互相作用：促进大脑的发育及其功能
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孤独症儿童为什么会搞破坏又该如何矫正？
有些孤独症儿童经常搞破坏，使很多自闭症家长不知道该如何矫正，那么孤独症父母就要先要弄清楚孤独症儿童破坏的原因。下面这些建议有助于减轻自闭症儿童破坏性行为造成的影响： 1、搞清
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从“孤独症”到“社会人”的转变是如何实现的
自2009年学习了甑岳来老师编著的《孤独症儿童社会性教育指南》后，甑岳来老师和她的“社会性”理念一直是我追崇的目标，只要有时间就会上她的博客。让我追崇的原因有： 一、她是一个了不起的孤独症
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应如何处理“孩子乱跑”行为？
一、正确分析原因 影子老师在处理时，一定要从学生的角度去分析问题，不要一味的认为“孩子害怕了”，不要把害怕当做教育的捷径！如：当学生忽然跑开时，影子老师要分析学生是否真的害怕当时的任务，还是担心自己
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如何帮助不能实际运用语言的孩子
首先，他们的困难是：懂得说一些简单句子，但未能主动运用这些句子来沟通；鹦鹉学舌式说话，自言自语；缺乏适当的目光接触和身体语言。 由于每个缺乏沟通的孩子具有不同程度的困难，而且没有划一的因由。因此，以下
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浅谈如何让自闭症儿童更好的适应新环境
摘要：本文以一名叫做君君的自闭症孩子为例，以个案研究的方式介绍了自闭症进入一个新的环境，所显现出的最初状态，及经过老师训练之后，慢慢适应新环境的变化。文中主要讲述的是老师为了让自闭症更好的适应新的环境
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如何提高孩子的语言理解能力
语言是人类的重要技能之一，三岁之前是人类语言发展的重要时期，儿童语言发展的过程是一岁半左右会模仿发音，二岁半口语形成，三岁后母语形成。但孤独症儿童的语言发展与正常儿童有极大的差别，因此对他们的语言康复
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如何快速有效的纠正自闭症儿童的破坏性行为？
1、咬人 (1)看牙医(可能是牙齿不舒服) (2)蒙眼三十秒 (3)咬橡胶玩具 2、捏人 捏小沙包。 3、吐口水 往他的脸上喷水。 4、防止小物品的破坏 放很少东西，慢慢增多，以免刺激儿童。 5、防止
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如何教自闭症孩子上不同的厕所？
1）孩子会在学校上厕所，但却拒绝在家里上厕所，我们该怎么办？ 答：自闭症的孩子在学校会做的事情改成在家里做可能会变得很困难。让孩子在学校里学会使用不同的厕所可能对此有帮助。家长在孩子如厕时使用的语言
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