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如何让自闭症孩子开口说话
孤独症儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程中我们会遇到一个又一个的问题，这些问题的存在无疑是在向我们挑战：我们的毅力是否坚定？我们的经验是否丰富？我们的方法是否灵活？不管难关有多大，我
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自闭症儿童语言前期训练需要注意的问题
对于孤独症儿童，语言前期训练需注意的几个问题： 一、在适应环境的过程中，观察他是否多动，还是较为静（懒），对于多动的孩子必须以常规训练及动手能力为重点，在此过程中使其建立听指
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自闭症儿童的语言训练.
自闭症儿童语言训练： 一、问题的提出： 自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
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【合肥孤独症】家长在孤独症患儿干预中的作用”
1、家长及时干预，抓住黄金训练期 家长发现孩子患有孤独症疾病的时候，要及时干预，而不是沮丧和互相埋怨，这样会给孩子的成长带来负面的效果。 当家长遇到孩子有语言，但是孩子不会运用这个语言的时候，家长要怎
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无语言孤独症患儿的早期语言康复
很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与
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合肥晓燕子分享孤独症儿童心智与逻辑的因果关系
因果关系，是人类社会中，最重要的规律。它从一因一果的固定关系开始发展，逐渐复杂为多因多果。用因果内在规律，将人与物，事，人联系在一起。帮助我们解释世界，决策生活。因果关系和时间概念有些相似，多是指事件
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孤独症孩子语言训练方法
孤独症也叫自闭症。在干预的过程中我们主要运用行为训练法对他们进行语言训练。 1个别训练：对孤独症孩子进行个别训练是一个很重要的训练方式。在一日活动中，个别训练与集体教学是相互融合的，每天都要保证一段
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浅析孤独症与五种疾病区别，真正做到对症下药
一、孤独症不是弱智 弱智儿童通常是在各个方面的发育发展均比一般人迟缓，但发展的次序则基本保持正常。弱智儿童的智商有可测性，他们在感知、社会交往、兴趣及语言等各方面的发展与智商成正比。孤独症儿童虽然伴有
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语言训练六要
▲孤独症儿童的语言训练是一个艰难而漫长积累的过程，但如果我们沿着这样目标的指导训练，相信你的孩子会在语言上有更大的发展。根据以上的语言训练家长在日常生活中要做到六个字： 多：抓住机会，增加对孩子的语
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