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自闭症康复训练过程中不可忽视集体课的重要性
自闭症孩子认知能力落后，通过一对一的个性，可以有效的提高孩子的认知水平，这也是孩子其他能力发展的坚实基础，所以我们普遍非常重视个训课，但从某种意义上来说，集体课比个训课更重要。你是否了解要如何来辅助孩子进行集体课堂教学？如何跟随老师的上课进度？集体课的目的又是什么？什么叫聪明？就是耳聪目明，可我们的孩子听和看的能力都不好，注意力极度不集中，他怎么能够在生活中学到东西呢？如果能看能听，只要给他足够的
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家里有自闭症孩子，家长要学会管理情绪
家里有自闭症孩子，家长要学会管理情绪，今天来聊聊家长如何解决情绪管理问题。首先，焦虑是生物体对真实或想象的威胁产生的反应。比如，自闭症儿童现实表现出来的症状就是真实的，而自闭症小孩糟糕的未来是家长想象出来的。慢性焦虑通常是针对想象中的威胁，是弥漫性的、没有特定时间限制的。自闭症儿童的家长通常会陷入悔恨过去、焦虑未来的状态，就是不把现在的每一天过好。父母情绪问题对孩子症状的影响在家庭治疗的理论里，一
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如何有效训练自闭症孩子的听指令能力？
指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念，树立与之相关的意识，从而促进孩子与他人之间的沟通能力。不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一，具体表现为“三不反应”，即听不懂指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行。家长训练孩子根据指令模仿动作，可以尝试下面这三种方法。一、暂停-继续的方法首先，家长要仔细观察孩子的行为，辩认出他所喜爱的活动，然后，在他进行自己喜爱的活动时，要求他做一个其他的动作
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自闭症康复知识点：眼神训练的目的
今天分享自闭症康复知识点中眼神训练的目的是要孩子们学会使用眼神并理解眼神沟通可以帮助他们获取如下技能：1. 了解他人是否有在听我说话2. 了解他人是否明白我在说什么3. 让他人了解，我对他/她说的话很感兴趣4. 让他人了解我可能说完了，他们可以说了5. 让他人知道我喜欢他们6. 让他人知道我生气了7. 说服他人8. 寻求帮助/或者引起他人注意注视物的训练用泡泡、气球、手电筒、球来训练追视物体能力及
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8个提高孤独症儿童语言理解能力的实操训练方法！
当孤独症儿童具备了基本的发音说话能力后，便开始向主动性语言过渡。那什么是发音说话的能力呢?简单来说，就是当听到别人说“XXX”时，孤独症儿童能够跟着去进行重复模仿。在具备这一能力后，我们便可以通过语言理解能力训练，来帮助他们更好的学习自主表达。本期，我们整理了一份提高孤独症儿童语言理解能力的8个实操训练方法，一起来看看吧。一、听懂常用动词指令，并做相关动作例如：对常用动词拿、指、扔、走、跑、搬、抬
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自闭症孩子缺乏主动语言？掌握这些康复技巧轻松应对！
自闭症是一种神经发育障碍，常常影响到儿童的语言发展。许多自闭症儿童面对着自我封闭、语言障碍等挑战，这给他们的日常交流和社交带来了困难。在家庭和治疗环境中，家长和言语治疗师可以采取一系列措施来帮助他们克服这些困难，逐步发展孩子的主动语言能力。01观察与模仿对于自闭症儿童，他们的语言发展往往需要从最基础的阶段开始。家长和治疗师可以通过观察孩子的行为和声音，了解他们当前的语言水平。例如，当孩子只是发出一
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孤独症儿童康复之路：搭建理解世界的 "心灵秘径"
一、儿童心智理论：人类独有的精神操作系统 心智理论（Theory of Mind）是人类特有的认知能力，指理解自我和他人具有独立心理状态的能力。这项在4-6岁快速发展的"心理软件"包含四个核心模块：情绪识别（看到流泪知道悲伤）、意图解读（明白伸手是要拿东西）、信念认知（知道他人可能持有错误信息）、愿望理解（区分"我想要"和"他想要"）。典型儿童的心智发展呈阶梯式递进：2岁识别基础情绪，3岁理解简单
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家长必看!破解孤独症儿童社交难题,生活嵌入式训练法实操指南来了
一、理论基础：社交本质的再认知神经科学揭示，孤独症儿童大脑的默认模式网络（DMN）存在异常激活，导致其更关注内在感受而非外界社交信号。应用行为分析（ABA）中的「环境工程学」理论指出，将训练目标嵌入日常生活流程，可降低学习阻抗。家长需把握三个黄金干预时段：晨间唤醒期（建立社交仪式）、进食互动期（训练双向沟通）、睡前复盘期（强化社交记忆）。二、厨房里的社交实验室（具体操作）1. 食材准备中的联合注意
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如何提升儿童康复必备技能
我们深知安坐、眼神对视、模仿、泛化等必备技能对于孩子康复效果尤为重要，为了帮助您的孩子更好地提升康复必备技能，我们特别举办了一场关于如何提升儿童康复必备技能的家长培训。刘洋洋老师分享了关于家长培训的主要内容：居家康复知识泛化技巧、安坐如何练习、眼神对视练习技巧、模仿技能提升方法 。最后互动环节:现场提问与解答本次培训活动内容丰富，实用性强，受到了家长们的一致好评。家长们纷纷表示，通过此次培训，他们
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