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儿童口肌训练：家庭康复实用指南
口肌训练是针对口腔及周围肌群（包括唇、舌、下颌、软腭、面颊等）的系统性康复训练，通过有针对性的动作练习，改善肌肉的力量、耐力、灵活性、协调性及控制能力，从而解决因口部肌肉功能障碍引发的各类问题。一、哪些孩子需要口肌训练当孩子出现以下六类情况时，可能需要考虑进行口肌训练：1. 咀嚼能力弱：表现为进食时不咀嚼、直接吞咽或吐出，经常含饭、单侧咀嚼、容易呕吐。2. 气息运用能力弱：无法说长句子，声音不稳定
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孤独症儿童语言康复训练实用指南
孤独症儿童的语言康复训练是一个需要长期坚持的过程，关键在于将训练融入日常生活，通过科学的方法激发孩子的沟通意愿。以下是三个核心训练技巧，帮助家长在日常生活中有效促进孩子的语言发展。一、情景植入法：在真实场景中学习语言情景植入法是将简短的语言描述与孩子正在进行的日常活动自然结合，让孩子在真实场景中理解语言的作用。例如，在孩子吃饭时，可以一边喂饭一边说"宝宝吃饭"；在玩耍时，可以描述"宝宝在玩积木"。
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让ADHD孩子感受到被爱：十个关键瞬间与康复经验分享
注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，全球儿童发病率约为7.2%，其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）多动冲动。对于ADHD孩子来说，除了专业的康复训练，家庭的支持和关爱同样至关重要。以下是让ADHD孩子感受到被爱的十个关键瞬间，以及相关的康复经验分享。一、关注自我进步，而非与他人比较ADHD孩子在学习过程中常常面临困难，如果总是拿他们与其他孩子比较，会严重打击他们的自信
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孤独症儿童社交弱，试试常聊这10个话题
合肥经开区晓燕子康复中心分享给家长的实用沟通建议，专门针对孤独症儿童社交表达较弱的情况，推荐了 10 类日常能聊的话题，简单好操作，还能帮孩子慢慢打开话匣子、提升互动感。聊当天的经历：比如问孩子 “今天去了哪里玩”“超市买了什么”“碰到熟悉的人是谁”，帮孩子回忆和梳理日常；聊幼儿园生活：像 “和小朋友玩了什么玩具”“中午吃了什么”“好朋友是谁”，让孩子愿意分享集体里的事；玩互动小游戏：比如 “你叫
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10个家用实操法，帮孤独症娃跨出开口说话第一步
10个在家就能用的实操法，帮孤独症娃跨出开口说话第一步对孤独症孩子的家长来说，孩子哪怕只是模糊地发出一个音节、在你说话时多望一眼，都足以让人偷偷红了眼眶。很多家长总怕“孩子学不会说话”，其实不是娃没潜力，而是我们没找对和他“对话”的节奏——孤独症孩子对抽象语言不敏感，但对“看得见、摸得着、用得上”的场景格外上心。今天分享的10个方法，全是康复师和家长们验证过的“实用招”，不用复杂工具，在家就能练，
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自闭症儿童发呆时在想些什么？如何解决？
在和自闭症儿童在相处时，他们经常无视其他人，也不理别人自己念念有词总是让人感觉无法走进他们的心理，所以很多人都很好奇他们在想些什么。很多时候这些孩子看上去是处于“联想”状态，或者说做梦，实则不然。他们并没有在酝酿什么惊天大阴谋，也没有在想象的城堡中快乐的玩耍。他们只是处于状态被叫做：“碎片化回忆”自闭症儿童很难理解情感这样的高阶事物，也很难把人物和事件之间产生自然的关联。 自闭儿童的思想是零散的。
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如何提升儿童康复必备技能
我们深知安坐、眼神对视、模仿、泛化等必备技能对于孩子康复效果尤为重要，为了帮助您的孩子更好地提升康复必备技能，我们特别举办了一场关于如何提升儿童康复必备技能的家长培训。刘洋洋老师分享了关于家长培训的主要内容：居家康复知识泛化技巧、安坐如何练习、眼神对视练习技巧、模仿技能提升方法 。最后互动环节:现场提问与解答本次培训活动内容丰富，实用性强，受到了家长们的一致好评。家长们纷纷表示，通过此次培训，他们
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家长必看!破解孤独症儿童社交难题,生活嵌入式训练法实操指南来了
一、理论基础：社交本质的再认知神经科学揭示，孤独症儿童大脑的默认模式网络（DMN）存在异常激活，导致其更关注内在感受而非外界社交信号。应用行为分析（ABA）中的「环境工程学」理论指出，将训练目标嵌入日常生活流程，可降低学习阻抗。家长需把握三个黄金干预时段：晨间唤醒期（建立社交仪式）、进食互动期（训练双向沟通）、睡前复盘期（强化社交记忆）。二、厨房里的社交实验室（具体操作）1. 食材准备中的联合注意
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孤独症儿童康复之路：搭建理解世界的 "心灵秘径"
一、儿童心智理论：人类独有的精神操作系统 心智理论（Theory of Mind）是人类特有的认知能力，指理解自我和他人具有独立心理状态的能力。这项在4-6岁快速发展的"心理软件"包含四个核心模块：情绪识别（看到流泪知道悲伤）、意图解读（明白伸手是要拿东西）、信念认知（知道他人可能持有错误信息）、愿望理解（区分"我想要"和"他想要"）。典型儿童的心智发展呈阶梯式递进：2岁识别基础情绪，3岁理解简单
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自闭症孩子缺乏主动语言？掌握这些康复技巧轻松应对！
自闭症是一种神经发育障碍，常常影响到儿童的语言发展。许多自闭症儿童面对着自我封闭、语言障碍等挑战，这给他们的日常交流和社交带来了困难。在家庭和治疗环境中，家长和言语治疗师可以采取一系列措施来帮助他们克服这些困难，逐步发展孩子的主动语言能力。01观察与模仿对于自闭症儿童，他们的语言发展往往需要从最基础的阶段开始。家长和治疗师可以通过观察孩子的行为和声音，了解他们当前的语言水平。例如，当孩子只是发出一
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