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如何让自闭症孩子积极的参加感统训练
都说“兴趣是最好的老师”对自闭症孩子也是这样。在训练时如果孩子注意到一样玩具，我们应当就势引导，教他这种玩具的玩法。然后通过这种游戏将其他玩具引入到游戏中，使他们在无意之中学到一些玩具的游戏方法，积累
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自闭症和言语发育迟缓怎么区分呢？
很多父母会问这样的问题:我的孩子好几岁了，还是不会说话，不知道问题原因?不知道是语言发育有问题，还是小孩子真的有自闭症的倾向。甚至有的父母病急乱投医，反而对孩子不利。语言发育迟缓和自闭都是属于儿童发育
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自闭症儿童社会沟通的引导
社会沟通引导着重增进游戏的社会层次、建立游戏时的共同焦点、以沟通来协调游戏活动，自闭症儿童对于语言及非语言沟通方法的适当使用。游戏引导者必须能教导自闭症儿童，促进游戏互动，任何语言或非语言的沟通线索都
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自闭症儿童新训练方法“喜剧诱导”
核心提示：自闭症儿童最大的特点就是无语言，不与他人交流，没有感情流露等等一系列的症状。很多人都会简单的认为自闭症的孩子就是比较孤僻，不爱讲话，不爱说笑，没有感情回应，如果自闭症的孩子能够多开口讲话，开
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自闭症孩子的认知和语言表现
在研究自闭症儿童的时候，人们常常就自闭症儿童来研究自闭症儿童，结果往往只见树木不见森林。实际上，特殊儿童具有与正常儿童的一般特征和特点。因此，我们要在把握正常儿童一般特点的基础之上，针对特殊儿童的不同
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自闭症儿童康复训练 不可过度使用强化物
导读：强化物是自闭症儿童康复训练中比较常用的，他的主要目的是为了诱导自闭症儿童做出家长或者老师期待的行为或者动作。但具体在使用的过程中，家长们总是把强化物用成了“贿赂物”，给孩子形成了一种只要强化物才
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自闭症孩子对游戏中的输赢 有着不同程度的“坚持”
在自闭症的表现中，其中就包括他们对获胜或失败尤为关注，害怕失败是他们共有的特征。当涉及到明确的比赛或输赢的游戏时，如果获胜，他们心情将很愉悦，如果输了，可能会哭泣，在一般情况下，自闭症孩子对游戏的输赢
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自闭症儿童行为矫正的自发与自觉
行为矫正是人类一种自发地传递文明、塑造个体行为的“技术”，它也是靠个体的自发传递而世代沿袭的。因而，我们可以看到，没有经过任何教育专业系统学习的父母，在教育孩子的过程中，同样也会使用奖励和惩罚。正是依
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