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如何控制自闭症儿童流口水
语言障碍是自闭症孩子的一大特症，也是让家长最为着急的。很多孩子终其一生都不能出语言来，有些孩子语调导常，过快或过慢，鹦鹉学舌等一系列语言问题，有些孩子到了5.6岁还在流口水，这就有很大的问题了。 造
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语言迟缓孩子日常训练——口肌训练
在做这个训练的时候，为了充分调动孩子的积极性，家长可以日常生活中，随时随地和孩子像玩游戏一样的训练！ (1)嘴部运动：让嘴动起来，噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇。 (2)舌部运动：伸收舌、并舔嘴唇
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无语言儿童怎样训练动作模仿
动作模仿应先由儿童看的见自己的动作（拍手等）练起，再进到自己看不见的动作（指自己的鼻子）训练。 ◎让儿童注意并模仿简单的手部动作（拍手、挥手、握拳） ◎模仿指五官。掌握一项再进行下一项。 ◎让儿
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听障儿童的特点有哪些？
听障是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。由于听觉障碍，听觉障碍儿童在语言、认知等方面往往都表现出不同于健听儿童的特点。语言障碍特征：构音异常（如音的省略、缺失、替
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如何提高智障儿童的语言能力
语言是人类用来表达意思，交流思想的工具。对智障儿童来说，语言更是他们与外界交流以及人际交往的重要工具，智障学生不仅智力有缺陷，而且多数还存在不同程度的语言障碍，他们学习说话迟，语法简单，词汇贫乏，构音
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自闭症儿童语言训练
一、自闭症儿童语言障碍的特点 自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该
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孤独症儿童语言重复行为的分析与处理
合肥自闭症康复中心说说关于孤独症儿童语言重复行为的分析与处理 语言重复在孤独症儿童中相当普遍。例如大人说“牛奶”后，孩子也跟着说“牛奶”，这是明显的语言重复。但有的时候，如果大人闻
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语言发育迟缓 巧用游戏辅助训练
其实对于不少的儿童来说，再他们的成长环境中我们许多的东西是需要学习，对于不同的类型我们需要区分对待。儿童语言发育迟缓有三大类型，原发性儿童语言障碍、伴随读写障碍的学龄期原发性儿童语言障碍、继发性儿童语
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解读自闭症：回声语言的多样性
首先，回声语言不是孩子特有的，说一个案例，我朋友至今仍会偶尔出现回声语言。而他第一次意识到自己的回声语言，是他在上班时给自己安排工作计划。 我当时刚到公司，打开电脑梳理自己当天的工作任务，他突然说：
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