康复知识

你的孩子会说话了吗？你是什么时候发现他的异常？你是怎么知道你的孩子语言发展或口语能力存在障碍？接下来就给家长提供一份幼儿语言发展核查表，是针对不同年龄段的孩子，观察其语言发展和口语能力的参考。家长可在

在给孤独症儿童训练时，机构老师或家长对孩子下达的指令的环节非常重要，也是ABA训练的重点和关键。同时更是回合训练 的开始，那么如何给孩子下指令就很重要，主要坚持以下几个原则：  &ems

如何训练孤独症孩子的眼神在孤独症培训机构经常听到家长说：我们的宝宝不看人，是的，自闭症幼儿孩子的眼神有的是有问题的，主要是不对焦，飘忽不定，不看人，特别是不敢看人的眼睛或者看的特别少（有研究说他们看到

很多孤独症儿童都伴有注意力欠缺，注意的延长性和分配不具备，在康复学习的过程中非常吃力，现在分享一下合肥孤独症培训机构晓燕子教育咨询中心的老师制作的一些小教具，如何利用这些小教具提高自闭症儿童的注意力

在合肥市自闭症儿童康复机构中遇到很多口腔敏感的孩子，经过一段时间段的干预都会发生变化，但无论口腔低敏或者高敏，我们的康复目标是一样的饿，即是让孩子获得趋于正常化的感知，如果是低敏的就提高敏感度，高敏的

在晓燕子孤独症康复训练机构中，经常遇到家长反应自闭症儿童理解跟不上，你和他对话，他仿说你的语言，不能进行有效的对话，很多知识点认识但是但是听不懂，孤独症儿童不知道去表达概括想象，有的孤独症儿童和智力低

在康复培训过程中有口部触觉敏感性障碍的发育迟缓孩子和孤独症的儿童，通过一段时间的口部触觉障碍治疗都会发生变化。首先讲下如果有口部触觉障碍，那么治疗目标是什么呢？有哪些干预方法呢？哪些事需要注意的呢？

一、1、看见什么说什么，在外面玩时，看见汽车、树叶、小狗等等都可以告诉他。   2、大人做什么跟孩子说什么，比如：我们扫地、刷碗、切菜、跑、跳、追、接住等。  &em

在课堂上或者在家庭中训练时首先是孤独症儿童（发育迟缓儿童）学习配合或者等待。等待是如何训练呢？ 首先是找出孩子的强化物，让孩子学习等待他想要的强化物 1在开始的过程中可以等2秒或者4秒左右，根据孩子的

在孤独症康复培训中经常会遇到家长这样反应在家想教孩子，课时孩子不学怎么办？ 今天，我们将通过案例：“我想教孩子，可是孩子不学”，再来带引家长们练习做出“家庭互动记录”，利用公式找出学习需求，运用合适的