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如何帮助孩子提高社交能力？
未来社会需要我们的下一代具有社会交往和活动的能力，孩子将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿
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怎么让宝宝3岁前成为“社交”高手
“怎么办？我的孩子很害羞，到公园都不喜欢和别的小朋友玩！” “我家孩子也是，很胆小，让他问人也不愿意。有时候别人问他都不应，说实话我挺担心的。” “我女儿很敏感，别的小朋友碰碰她都会哭鼻子，现在大家都
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利用游戏改善自闭症儿童的康复效应
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德?加德纳(HowardGardner)在1983年提出。二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功
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谈“孤独症儿童后期语言的发展”
针对孤独症儿童而言，在语言交流及沟通发面的缺陷是他们共有的特征。对于发展孤独症儿童的后期语言，他们需要的环境是多变的，教学的形势也需要不断的改变和创新。 对于后期语言的训练需要从以下几点去
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家长参与对儿童感觉统和训练的影响
专家发现：家长的态度和行为对其子女参加感觉统合训练的效果有直接的影响。家长的态度与行为积极，其子女参加感觉统合训练的效果就好，否则，不仅原有的症状没有减轻，反而还会出现新的不良行为。故加强与家长的沟通
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让星儿的“滑稽问题”不再“滑稽”
自闭症儿童在社会交往方面与正常孩子存在着质的不同和缺陷，而且他不仅仅是表现在社会交往方面的匮乏，也表现在与人进行沟通交流时一些不适应甚至难堪的行为。如，用手拍打的方式，用刻板重复的语言等。又如，他们不
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怎样提高孤独症儿童的听动反应灵敏度？
这月在给孤独症孩子思学上认知（在两个物品中选择手机）的时候，自闭症儿童听到指令后不能及时去观察，听动反应灵敏度比较差，做事没有紧迫感。对于孤独症儿童所出现的问题不能一直盲目的往下走，应退一步去思考问题
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儿童自闭症社交意识培养
自闭症特徵﹕ 能力较高的自闭症儿童即使语言能力和智能方面都接近正常程度,可是他们天赋性的自闭症特徵加上後天的环境及心理要素,仍会大大妨碍其社交生活。 (一)自闭症儿童与人攀谈时
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