-
如何利用家庭环境提高自闭症孩子的动手能力？
人们常说“心灵手巧”，这说明大脑与手之间又密切的关系。科学研究证明：手的活动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和手指反复地互相作用：促进大脑的发育及其功能
-
语言发育迟缓 巧用游戏辅助训练
其实对于不少的儿童来说，再他们的成长环境中我们许多的东西是需要学习，对于不同的类型我们需要区分对待。儿童语言发育迟缓有三大类型，原发性儿童语言障碍、伴随读写障碍的学龄期原发性儿童语言障碍、继发性儿童语
-
孤独症儿童语言重复行为的分析与处理
合肥自闭症康复中心说说关于孤独症儿童语言重复行为的分析与处理 语言重复在孤独症儿童中相当普遍。例如大人说“牛奶”后，孩子也跟着说“牛奶”，这是明显的语言重复。但有的时候，如果大人闻
-
改善自闭症儿童的运动机能障碍
手眼协调是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的。因为自闭症儿童的注意力难以集中，目光不能依附在某事物上，因而阻碍了他的学习。所以首先要在视觉对焦、视觉追踪上下功夫，其次多做小肌肉练习（精细运动），有了一
-
自闭症孩子自言自语问题行为，该怎么办
每个自闭症孩子几乎都有自言自语的问题行为，包括普通的成人或小孩，也会存在自言自语的行为，比如：洗澡唱歌、给自己加油等，正常的人会把这些“藏”起来。而自闭症的孩子的自言自语在频率、时间、场合等经常发生，
-
孤独症自言自语怎么办？
自言自语 自言自语也是在孤独症儿童常见的行为。一般而言，家长对于这个情况也是束手无策，那么怎么更好的进行预防呢，自言自语最初是一种自我刺激行为，但渐渐地也可能带有其他功能，比如家长给儿童说一个他不想
-
自闭症语言训练：呼吸和声气训练
一呼吸方法训练 声音是由呼出的气流冲击声带产生的。气流强弱的变化与声音的响亮程度﹑字音的清晰程度有密切关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流。呼吸方法训练包
-
孤独症儿童语言障碍的训练
语言是由语音、词汇和语法构成的符号系统，是用来进行思想交流的工具，是人类特有。的心理现象。人类在长期的进化过程中，已经分出了一定的大脑皮层区域负责语言功能，如果这些区域出现了问题，语言功能就发生了障碍
-
解读自闭症：回声语言的多样性
首先，回声语言不是孩子特有的，说一个案例，我朋友至今仍会偶尔出现回声语言。而他第一次意识到自己的回声语言，是他在上班时给自己安排工作计划。 我当时刚到公司，打开电脑梳理自己当天的工作任务，他突然说：
-
自闭症儿童语言障碍训练
1.由于每一个孤独症儿童的语言障碍程度不一样，所选的训练目标也不尽相同。语言训练的目标包括:①开始发音。②单词的表达。③短语。④社会性反应。⑤活动和事件的描述。⑥问问题。⑦社会性对话。⑧主动表达、发表
条件筛选