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语言训练中的强化与频率
孩子的舌位很不灵活，没有一点意识。合肥自闭症康复中心用的方法是：拿孩子喜欢吃的枣片放到孩子牙齿旁边，诱导孩子顶上颚，在强化的时候一定要把握住频率，要有连续性的给孩子强化。 通过三天
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如何对认知能力差的自闭症儿童进行常规训练？
熙熙(化名)，一个比较活泼的自闭症儿童，和熙熙相处的时间虽然不是很长，但是对他的基础也有了一定的了解。以下是对自闭症儿童熙熙一个简单的评估以及孩子近期的训练重点。 熙熙的语言处于简单的看口
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提高孤独症儿童认知水平的一般方法
人的认知发展绝不是孤立的，“人的心理实质乃是移置在内部并成为个性的机能及其结构形式的社会关系的总和”。而人的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对孤独症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发
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儿童语言发育迟缓症
这一通常得话，可能要留意儿童自闭症，由于得话，区别关键是靠病症，例如单纯性的语言语言发育迟缓，可能不容易有别的的病症，而儿童自闭症得话，可能是伴随语言语言发育迟缓的状况，可是的话，也会伴随某些逃避他人
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自闭症牵手容易，放手难，家长应该做好这些准
“办好特殊教育”是国家领导的嘱咐 这几天微信群里有两个很吸引人目光的信息大力流传： 温洪主席在东北三省“智慧星”风采展示会上的致辞，和中国教育与社会发展研究院举办30人论坛，发布“办好特殊教育”政
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自闭症康复训练之听觉能力的提升
听觉是人类具有的重要功能之一，它是靠正常的听觉器官来感受的，听觉能力和听力是不一样的，听力是指人耳对声音的感知力，而听觉能力则是指对接收到的声音进行综合分析、理解记忆的能力。听力是先天具有的，而听觉能
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孤独症儿童的感知觉如何发展
（1）了解孤独症儿童的感知觉特点孤独症儿童的感知觉存在异常，他们对感官刺激的反应或是过敏或是冷漠。具体表现有：①在视觉方面：害怕与人目光接触，却过分留意窗帘、灯、手电筒及其光线转移等；②听觉方面：对别
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自闭症孩子进行社会交往必须掌握的几项能力
自闭症孩子不能与人沟通，有严重的语言障碍，他们没办法理解别人说的话，从而没办法与别人进行交流，更别提出去解决问题了。家长们对于孩子的要求不一样，有的家长希望孩子能够掌握一定的生存能力以及自理能力，有的
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自闭症儿童必要的口肌训练
专业的老师说：做家长的不能太心急，一步步来，首先要多按摩他的面部肌肉，多做吹东西训练，吹东西就是训练说话的力气，发音的力量。舌头的训练就是舌前音，舌根音，舌尖音的基础。 其实；看着可爱的孩子，因
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