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跟合肥自闭症康复中心学如何让孩子视动统合学发音
例如，我要教顺子发音“爸” 了解顺子现阶段的情况：能一起与我配合吹气，但发不出爸音。 问题在与孩子：关节紧张（打不开关节）、气流不够（吹气后没有声音） 分析出孩子出现的关键问题所在后，就要一步一步解
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锻炼孤独症儿童灵活小手的练肌小游戏
2岁以后的宝宝动手能力逐渐增强，还能自由灵活地使用双手了。这时可以多锻炼宝宝手的精细动作能力，平时可以多让宝宝接触沙子、小米之类的东西，使触觉更发达。 6个益智型小肌肉游戏
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自闭症儿童沟通能力发展存在哪些障碍
1.未能有效地利用口语及非口语的途径与人沟通：很多自闭症幼儿在沟通上的主动性很弱，沟通功能狭隘，只限于向人索取所需而很少分享兴趣及感受。不少自闭症幼儿的互聊注意能力很弱，亦少用眼神、表情、动作、手势或
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自闭症儿童的行为特征有哪些
1.沟通障碍 自闭症患儿并非不愿与他人交流，而是自闭症患儿的语言逻辑及思维方式都与他人不同。因此，在沟通时常常会表现得异常冷漠或所问非所答！他们也无法正确表达自己内心的想法和诉求。 2.行为障碍
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感统训练在自闭症儿童语言开发训练中的作用
年前12月八号我带了一个很帅气的孩子——豆豆，因为刚接到孩子我们都要观察，个体差异不同进行个别化的训练，人都不是十全十美的，不仅要看孩子的不足之处，也要欣赏孩子的优点。 经观察两天后，孩子的特点是孩
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语言发育迟缓儿童不一定是自闭症
语言符号障碍：主要是未掌握语言符号，训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础，然后再做理解符号的训练。 语言表达障碍：患儿不能用语言表达意愿，这部分患儿训练的目