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如何有效训练自闭症孩子的听指令能力？
指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念，树立与之相关的意识，从而促进孩子与他人之间的沟通能力。不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一，具体表现为“三不反应”，即听不懂指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行。家长训练孩子根据指令模仿动作，可以尝试下面这三种方法。一、暂停-继续的方法首先，家长要仔细观察孩子的行为，辩认出他所喜爱的活动，然后，在他进行自己喜爱的活动时，要求他做一个其他的动作
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幼早期语言障碍的表现
正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思，与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有语言障碍的小儿，因为不能凭借语言来进行表达、沟通，则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错
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孤独症儿童的救助不只是医疗问题，更是一个社会问题
孤独症虽然是终身不愈的精神疾病，但大量实践表明，对学龄前孤独症儿童进行密集的抢救性干预和康复训练，可在最大程度上改善患儿病情，帮助其在日后获得接近正常人的学习生活和融入社会的能力。2019年4月2日是
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孤独症儿童能力训练——吃饭
有时会听到孤独症儿童母亲这样说：“我从来都没有让他自己做过，总想着他是个有病的孩子，”在训练一段时间后，又常听到母亲们这样感叹：“原来不是他不会，而是我们没有教！” 有的家长也曾试图教孩子
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关于“自言自语”行为的干预问题
很多家长问到孩子自言自语的问题，这个行为在干预上是有很大难度的，到目前为止，这方面的研究报告也不是很多。从效果上来讲，虽然发表的研究报告多是说行为在干预的过程中有所改善，但研究并不涉及行为在日常生活中
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星儿成长录：爸爸教会儿子四则运算
汉普可以开始请客了。我给他足够的钱，他想去饭店吃，他就喊上铭铭和汤姆。汤姆开三轮车，载着他和铭铭去饭店。普可以写单子点菜。“京酱肉丝；麻辣豆腐；米饭三个；”这是他写的菜单。分类汇总是普遍存在的，是时时
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2-3岁自闭症儿童精细动作训练
1、将物体投入容器 教自闭症儿童把小物体准确地投入容器，使用的小物体和容器最好是金属的，既不容易破碎,又会发出声响,悦耳的声响会激发孩子的兴趣,让孩子不厌其烦地继续下去。使用的物体要根据自闭症幼儿投
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自闭症情绪问题：准备在手 拒绝无忧
导读：在面对孩子的要求时，父母不可能事事满足，甚至也无必要事事满足。那么，如果不满足，我们又该怎样拒绝孩子呢?只要做好两手准备，即使拒绝孩子也无可忧虑。 第一手准备：准备好孩子可能有一些负
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关于孤独症儿童语言理解能力的训练
大部分的孤独症儿童都存在着语言障碍。针对孤独症儿童语言理解方面的欠缺，在教学实践中，安徽孤独症康复中心采用了以下方法，现归纳成两点供孤独症儿童家长参考。 一、提示和消弱相结合 小雨刚入班时，小便时常
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纠正自闭症儿童问题行为须讲究原则
导读：自闭症患儿家长经常会觉得孩子的行为有这样那样的问题，并且希望自己、或者借助外界的力量来改变这些问题。这些问题行为产生的根源是什么，作为家长，纠正孩子问题行为时应遵守怎样的原则?
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