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孩子内向与自闭有何差别?
孩子的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为,孩子不愿和人交流,整天沉迷于自己的世界,多数孩子不开口说话,生活自理能力差,学习有明显障碍,接触新鲜事
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自闭症孩子眼睛不看人怎么办?
眼神是对人关注的基础,进行了眼神练习,你才觉得孩子开始融入社会了。 1.在做眼神对视训练时,孩子有看,马上给强化物,并给出社会性赞美,你有看妈妈耶,真棒!然后再慢慢将强化物放得离脸部越来越远,并不断
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自闭症儿童语言的扩展练习
帮助自闭症儿童发展到一个较复杂的水平上用扩展练习是一个很有效的方法。当孩子说某件事时,你在他说的句子上加上一个词来增加其复杂性。然后等待、示意,期望他重复你的话来交谈。如果需要让他重复整局扩展后的句子
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改善自闭症孩子的社会交往能力
改善自闭症儿童的社会理解能力,仅仅是解决方法的一部分。改善他们在不同情境中该做什么和该怎么做也很重要。除了我们刚刚提到的方法外,下面的方法会有所帮助: 基于规则的社会性学习是最基本
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几种方法提高自闭症孩子的社交能力
自闭症儿童社交能力欠缺往往令很多家长头疼不已,社交就是建立社会或团体内共同认许的行为,社交能力的提升也是自闭症儿童进步的主要表现。 社交训练应注意的事项 一、增进与别人相处的技
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如何吸引孩子的注意力
注意力是训练前非常重要的准备,通常有几种吸引孩子注意力的方法; 1、用强化物放训练者眼前,吸引孩子把目光转移至训练者面前。 2、用手挡住孩子的余光,注意尽量不要接触到孩子的皮肤,避免引起孩子的反感
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自闭症孩子从词到句的学习阶段
固定用语 大约在2岁时,多数孩子开始能把两个单词组成词组,听起来像简单句。这些词组虽然听起来象两字句,但事实上是被用作一个词。研究人员把这些早期用语称为“固定用语”,因为孩子们是把它们当作一个词来使
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自闭症儿童认知特点及其影响因素的文献综述
闭症儿童认知特点及其影响因素的文献综述 [摘要]本文通过对自闭症儿童的认知特点(这里主要指认知障碍)的先前研究进行综合分析,并且对它的认知障碍与其外部影响因素两者关系进行剖析,外部因素主要
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儿童语言发展的几个关键期
幼儿语言关键期?人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言,过了这段时期以后,一般很难习得完美的母语。 孩子从出生到掌握语言,一般需要3-4年的时间,而语言发育的关键期是2-4岁。专家
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孤独症儿童家庭训练-语言能力训练
家庭训练-语言能力训练 序号项目适用范围 *01反复发同一个单音(如:妈-妈-妈,爸-爸-爸)0-1岁 方法: 1.在孩子耳边发单音,开始时声音大些,然后用温和的声音重复发音。 2.结合身体或玩具的动
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