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DIR模式认为儿童的发展有六个里程碑
1．共同注意和调整（0～3个月） 个体在婴儿阶段就对他们所看到的、听到的、感觉到的信息进行加工，他会转向一张愉悦的脸或柔和的声音。婴儿学习高兴、理解，并用这些愉快的感受来安慰自己。这种自我调节能力使
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自闭症儿童语言训练分析
自闭症儿童经常不会表达“是”“对”，通常对肯定表达只说声“哼、哈”而不说“是”，记住保持语言学习的趣味性。当你问孩子“想要这个吗？”当他开始“哼，哈”表示想要时，你应该用示范说“是”来回答他，当说“是
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如何对自闭症儿童的语言进行康复训练
自闭症儿童一般都存在不同程度的语言障碍，这些障碍严重阻碍了他们的发展，给他们的学习和生活带来了诸多不便与困难，对他们进行语言训练，帮助他们走出困境，适应社会生活、提高社会交往能力，势在必行。自闭症儿童
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自闭症儿童手部肌肉锻炼小游戏
2岁以后的宝宝动手能力逐渐增强，还能自由灵活地使用双手了。这时可以多锻炼宝宝手的精细动作能力，平时可以多让宝宝接触沙子、小米之类的东西，使触觉更发达。 6个益智型小肌肉游戏
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无语言孤独症儿童的案例分析
开学的第一天我带了一个听力障碍伴有孤独症倾向的5岁女孩甜甜，看着乖巧的小女孩，一撒手就不停的乱拿。 对孤独症孩子我们已熟知怎样训练，可对与听力障碍的的孩子我这一次尝试要挑战自我，使孩子在老师的训练下
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改善自闭症儿童触觉敏感的策略
触觉是人类与外部世界接触的一种感觉，它能给孩子一种安全感，使他觉得受到了保护，并同时给了他最早的愉快的感觉。为此，当人们通过触觉与外部的联系受到损害后，就很难适应客观环境，甚至还会影响其他感官接受外界
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如何让自闭症儿童学会关心他人
众所周知，儿童自闭症对于外界的事物不感兴趣，对于他人的感受没有理解。这也就是为什么我们总说他们缺乏“社会性”——对社会中的人和事都不感兴趣，这当然就是社会性缺乏了。 那么家长们特别苦恼的一件事情就是如
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怎样看待自闭症儿童的仿说行为
自闭症儿童的语言特征之一就是无法使用语言与人沟通。虽然很多自闭的孩子会模仿别人的说话，把别人的话再覆诵一遍，或是能模仿电视的广告词，但他们大多无法和一般人做正常的沟通，这种现象称为「仿说行为」。 有
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自闭症儿童会有心理障碍吗？
虽然该自闭症并非是纯心理障碍疾病，但并不能忽视自闭症儿童的心理障碍，与此相反，在与自闭症儿童接触或对他们进行干预训练时，必须考虑到他们的心理特点。自闭症儿童由于其社会交往能力非常弱，很难与周围的人发生
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自闭症儿童接触分享观察刺激感的游戏——发现
发现箱 活动重点是让自闭症儿童接触分享观察的刺激感，练习相互注意力的重要步骤。 自闭症儿童接触分享观察刺激感的游戏——发现箱 我们都喜欢与朋友们彼此分享惊奇，这项活动是一个很好的方法，可以用来教
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