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对无语言自闭症儿童的训练方法
在训练没有语言能力的自闭症孩子时，我们常用到以下7种方法： 1、教孩子打招呼。自闭症的孩子一般不主动说“老师好！”、或喊“阿姨”，也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。当您跟他玩玩具时，您可以向玩具挥挥
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八点技巧与自闭症儿童建立沟通
对于孤独症儿童而言，具备耐心，爱心是最基本的，唯有如此才能与他们进行沟通，进而引导他们表达出真实需求与情感，所以在与孤独症儿童沟通程中，有下列原则： 1、若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，
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5分钟感统小游戏 提升自闭症儿童注意力
注意力不集中，易分心，是很多孩子都具有的特点，自闭症孩子也不例外。自闭症孩子的注意力不集中与普通孩子不一样的是，他们是因为自身病症的因素引起的，大脑是可以接受感统信息，所以他们大部分是可以改善其症状的
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如何促进儿童语言系统的发育
语言发育是儿童早期思维发展的重要标志，也是社会适应能力及交往能力发展程度的体现。所以，了解儿童的语言发育进程，促进儿童的语言发展就是家长和幼儿老师们尤为关心的问题。 幼儿通过语言表达内心
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随班就读的对象不只是孤独症儿童
据调查研究发现，自闭症儿童的数量在全国大范围内仍在快速增加。近日，随着各地对随班就读这一文件的下达，相对来说孤独症儿童在这方面的受益是不可估量。但是，随班就读就只针对孤独症儿童吗?答案当然是否定的。随
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自闭症儿童认知迟缓和语言迟缓有何不同
认知发展迟缓的小孩，他们的口语出现本来就比较慢，进步也较为迟缓，其最后的语言能力也依照认知的能力有所限制。一般智能低于20以下者，虽然对语言的理解能力尚存，为其口语表达能力明显不足甚至阙如。智能在20
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自闭症儿童基本生活自理能力训练方法
基本生活自理能力一定要坚持原则训练好，也必须坚持保持整洁，能具简易生活自理能力对别人的依赖越少，减少照顾者的负担，总是比较能被社会大众接受。 1.食：①吃饭是一件快乐的事情，也是基本的生理本能，此
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儿童孤独症容易与哪些疾病混淆
1.与精神发育迟缓相鉴别 精神发育迟缓是以智力低下和适应能力缺陷为主要特征。一般是和善、可亲的，没有孤独等严重的社会交往障碍。重度精神发育障碍患儿常伴有外貌呆滞等特征，依此可与孤独症区别;部分儿童精神
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