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改善自闭症儿童的社交能力，你必须知道这些
改善自闭症儿童的社交能力，你必须知道这些 导读：社会交往能力是个体融入社会，正常生活的基本条件，我们能在社会大环境中很好地生存下去，很大程度上也得益于我们有一个良好的社交能力，但自闭症
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自闭症儿童认知互动游戏
【教学主题】认知互动游戏——《彩虹伞“找朋友”》 【教学目的】 1、培养孩子与他人之间的互动意识； 2、培养孩子在集体中执行指令的主动性； 3、提高孩子视觉空间应用能力及听觉反应能力； 4、培养孩子分
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如何教授孤独症儿童社交技巧？
对孤独症儿童来说，教授社交技巧可以说是最难的。大多数孤独症孩子是规则约束型的，他们的思维是按照一种可预测的和惯例的模式来运行的，这就使他们难以适应不断变化的社会交流和互动，因为社交技巧并非是是按照规则
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利用游戏改善自闭症儿童的康复效应
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德?加德纳(HowardGardner)在1983年提出。二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功
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对自闭症儿童强化训练的认识误区
怎样理解强化训练的概念，如何把握强化训练的操作，虽然不是一个深奥的理论，但许多人，尤其是家长和新老师容易产生一些认识上的误区，影响到训练效果，甚至影响到自闭症儿童走出机构后的发展，有必要对这些问题进行
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特殊儿童随班就读机遇挑战并存
七月中旬，有了随班就读的喜讯，这个夏天似乎显得格外的凉爽，它就像是一阵清风给这个炎热的夏季增加了丝丝凉意，更给自闭症家长进行了一次实际意义上的“降暑”。但是随着学期开学日子的临近，随班就读能否真正的顺
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孤独症儿童语言障碍的特点有哪些
孤独症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该说的不说，不该说的都说。该说话的时候不说，