自闭症儿童非口语沟通行为缺陷

长期以来，非口语沟通行为的缺陷被认定为自闭症的特征之一。如今它已成为自闭症正式诊断的部分之一。很多学者的研究表明，自闭症儿童的非口语沟通行为与后期语言和社交的发展有着密切相关。鉴于这些原因，自闭症儿童

不同程度自闭症儿童的语言训练

不同程度自闭症的教育要点 程度一 无语言（模仿、理解、表达） 无沟通意图引起沟通动机、模仿能力 用哭闹沟通加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式 用手势沟通加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情

0-6岁儿童防病指南【新型冠状病毒科普知识】

家长参与对儿童感觉统和训练的影响

专家发现：家长的态度和行为对其子女参加感觉统合训练的效果有直接的影响。家长的态度与行为积极，其子女参加感觉统合训练的效果就好，否则，不仅原有的症状没有减轻，反而还会出现新的不良行为。故加强与家长的沟通

自闭症儿童认知互动游戏

【教学主题】认知互动游戏——《彩虹伞“找朋友”》 【教学目的】 1、培养孩子与他人之间的互动意识； 2、培养孩子在集体中执行指令的主动性； 3、提高孩子视觉空间应用能力及听觉反应能力； 4、培养孩子分

什么样的自闭症儿童才算回归社会

自闭症儿童的交往障碍使得他们很难与别人交流，关于对孤独症的干预目标,最重要的一点就是看干预后的孤独症儿童能否回归主流社会,那么什么样的自闭症儿童才具备回归主流社会的条件呢？ (一)关于社会

特殊儿童随班就读机遇挑战并存

七月中旬，有了随班就读的喜讯，这个夏天似乎显得格外的凉爽，它就像是一阵清风给这个炎热的夏季增加了丝丝凉意，更给自闭症家长进行了一次实际意义上的“降暑”。但是随着学期开学日子的临近，随班就读能否真正的顺

自闭症儿童模仿能力的训练技巧与方法解读

模仿是学习和发展的基础。没有模仿孩子不能学习适应他(她)的文化所必须的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个孩子的生长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。因为孤独症儿童学习模仿具有特殊

自闭症儿童感觉统和误区你知道吗？

在孩子的康复过程中，家长会说：我已经把孩子送给你们机构了，孩子的问题就应该你们来解决。然而，自闭症儿童康复真正需要的是家长，做为机构而言主要是为孩子融入社会打下基础。所以说家长对孩子的康复是责无旁贷的

社会故事法在自闭症儿童干预中的应用

社会故事法可以用来向患者说明人与环境互动的情况及适当的行为，向患者解释特定的目标行为，训练患者开展新的活动，以及表现社会期待的行为。Smith进一步总结指出，社会故事可应用于患者危险行为的处置、减少患