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如何在多感官训练的过程中提高自闭症孩子
核心提示： 在多感官的训练过程中，老师一般都是从刚开始课程的单一、模板到现在课程的多元化、多方位，这期间经历了老师们的大胆摸索和改革。我想，不管课程怎么改革和创新，都离不开核
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自闭症3岁以前干预治疗可达90％效果
有这样一群特殊的孩子，他们有语言却不愿与你交流，有行为能力却不愿与你互动，有视力却不愿与你正视，有听力却不愿听你诉说。他们喜欢把自己关闭在“小黑屋”中，仿佛天上的星星无法触摸，他们是患有自闭症的“星星
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合肥儿童孤独症语言训练步骤
合肥自闭症康复中心首先帮你的孩子分析一下语言障碍的原因—— 生理原因： 聋或重听；齿、唇、舌协调有运用困难；呼吸器官运用困难；发声器官运用困难；脑伤导致语言能力受损；语言表达中枢受损；智能不足(引起语
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同样是自闭症患儿，有的孩子内向有的外向
他们是来自星星的孩子，他们的心中有星辰和大海！ 自闭症症候群至今还是个令人难解的难题，至今还没有完全破解它的成因，也有没有事先的干预办法，同时也没有非常有效的完全治愈方案，只
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自闭症儿童问题行为的矫正
一、处理尖叫和发脾气问题自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下
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满足自闭症候群学生的需要——社会故事
研究表明 自闭症候群学生的一个突出特征是社会互动缺陷。社会故事这一干预方法最初由索罗。格雷于1991年创制，旨在帮助自闭症候群学生“解构”社会情境并支持他们作出恰当的反应。自
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家长如何辅导孩子的游戏和社交技能
一、缓解自闭症儿童的情绪 有的幼儿刚刚离开熟悉的家庭环境，到一个陌生的集体环境中，这对于幼儿来说是很重要的转折，是需要一段时间来适应新的环境的，那么刚刚来到陌生的环境里，就会让幼儿产生恐惧、不安、甚
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自闭症孩子案例分析：理解与行动
案例： 在约定好的时间去到D家，家里没有人。给D的妈妈打电话，她说有事耽误了，在回家的路上，我答应等他们。 过了一小会儿，看到他们的车驶进了院子。我跟随着走进去，D的妈妈走向院
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自闭症孩子主动性语言的激发要找准强化点
在给自闭症孩子做强化主动性语言训练时必须具备有一定的思维理解能力，同时大脑里也要有一定的词汇量，这样在做强化主动性语言训练时才会相对容易些。 泽泽(花名)是一个理解力非常好的孩子，但是每一次在给泽泽(
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