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为什么自闭症者会拍打自己的头顶?
当自闭症者拍打自己的头顶时，人们会听到类似于“他在自残”的评论。 必须把自闭症的症状显现与行为障碍区分开来，做出这种评论的人表现出对这个问题的无知。 当获得的信息过于复杂而很难处理，很难在内部进行
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运动发育迟缓儿童的语言训练
自闭症儿童都有明显的言语发育停滞，表现为发声困难、异常，到言语学习停滞，有的家长乃至于会感到自己的孩子该说的不说，不应说的都说。自闭症儿童的言语停滞可能产生在种种言语层面上，特点是不能自若地利用言语进
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训练语言自闭症儿童的训练方法
1．增加主动语言 我们的目标不光是教孩子答复问题，对刺激有反响，更主要是增加主动语言。如：要求一个物品：吃饭时，给孩子吃一口他喜欢的东西。把剩下的他喜欢的谁人东西放在一个离他稍远的地方，他能看得见。目
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浅谈孤独症儿童语言训练
在最近５０年里，孤独症的研究、教育与治疗在医疗和教育等方面成为关注的焦点。“孤独症”源自于古希腊语中的“自我”一词，在有些地区也被称作“自闭症”。它是儿童发育障碍的一种，该障碍影响到患儿的大脑对外界刺
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自闭症（孤独症）与语言发育障碍有什么不同？
语言障碍儿童的状况与自闭症（孤独症）儿童不同，前者在感知反应上不会有异常，在与人与物相处的方式上也是正常的。他们能够模仿别人，用手势来表达抽象的内容（与听障儿童相似），虽然有时会有较少的“鹦鹉式”对话
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自闭症与语言发育迟缓的区别
儿童自闭症和语言发育迟缓均属小儿发育障碍。由于自闭症和语言发育迟缓均出现语言功能低下，所以容易将自闭症误认为单纯性语言发育迟缓。同时许多老年人没有见过自闭症患儿（发病率较低），但是听说或亲眼见过语言发
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无语言自闭症结合腹式呼吸的语言训练第二阶段
第二阶段： 依照第一阶段方法，依次训练以下声母， [h]、[m]、[b]、[d]、[n]、[g]、[q] 注意：第一二阶段的音刚开始可能要一个一个的教，用ABA回合式教学方式来慢慢攻克，不会的音
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利用感统训练提高自闭症配合能力
我觉得可以从以下几个方面逐步提升自闭症儿童的配合能力: 一、首先对陌生环境中人的适应 当新来的学生来到这个环境中都感到陌生,有一种恐惧感,例如小张第一天来中心训练时就是哭闹,只要看见门就想开,看见
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家长需正确干预孤独症孩子睡眠紊乱症状
根据调查结果显示，有部分自闭症儿童睡眠出现紊乱，晚上亢奋至夜深甚至彻夜不眠，严重时甚至会伴随吵闹或者发出一些高调的声音，不仅影响周围邻居，也严重影响着孩子的身心健康。 针对自闭症孩子的此类现象，家长
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