康复知识

一、理论基础：社交本质的再认知神经科学揭示，孤独症儿童大脑的默认模式网络（DMN）存在异常激活，导致其更关注内在感受而非外界社交信号。应用行为分析（ABA）中的「环境工程学」理论指出，将训练目标嵌入日常生活流程，可降低学习阻抗。家长需把握三个黄金干预时段：晨间唤醒期（建立社交仪式）、进食互动期（训练...

自闭症儿童的一个主要特点是:无论他们的语言发展看上去有多好,他们都是从字面上进行理解的。即使是那些理解得很好的人,也有可能犯各种各样的错误。如果跟自闭症患者说“路过时来串门”,说话者也许仅仅是出于礼貌,却可能引来自闭症患者的多次不必要的来访,而且可能会在不恰当的时间来访。遇到上述情况，无论是给自闭症...

一、儿童心智理论：人类独有的精神操作系统 心智理论（Theory of Mind）是人类特有的认知能力，指理解自我和他人具有独立心理状态的能力。这项在4-6岁快速发展的"心理软件"包含四个核心模块：情绪识别（看到流泪知道悲伤）、意图解读（明白伸手是要拿东西）、信念认知（知道他人可能持有错误信息）、愿...

其实，作为中国人一年中社交密度最大、休息时间最长的假期，如果利用得当，可以让孩子在机构干预训练的内容在生活场景中泛化，还可以利用情境环境提高引导孩子开展正确的社交行为，完全有可能让孩子在技能上更上一层楼。在春节中应该具体做哪些事情呢?1.坚持习惯，规律结构虽然放假了，也不要放纵哦，千万不要随心所欲地...

自闭症是一种神经发育障碍，常常影响到儿童的语言发展。许多自闭症儿童面对着自我封闭、语言障碍等挑战，这给他们的日常交流和社交带来了困难。在家庭和治疗环境中，家长和言语治疗师可以采取一系列措施来帮助他们克服这些困难，逐步发展孩子的主动语言能力。01观察与模仿对于自闭症儿童，他们的语言发展往往需要从最基础...

当孤独症儿童具备了基本的发音说话能力后，便开始向主动性语言过渡。那什么是发音说话的能力呢?简单来说，就是当听到别人说“XXX”时，孤独症儿童能够跟着去进行重复模仿。在具备这一能力后，我们便可以通过语言理解能力训练，来帮助他们更好的学习自主表达。本期，我们整理了一份提高孤独症儿童语言理解能力的8个实操...

今天分享自闭症康复知识点中眼神训练的目的是要孩子们学会使用眼神并理解眼神沟通可以帮助他们获取如下技能：1. 了解他人是否有在听我说话2. 了解他人是否明白我在说什么3. 让他人了解，我对他/她说的话很感兴趣4. 让他人了解我可能说完了，他们可以说了5. 让他人知道我喜欢他们6. 让他人知道我生气了7...

自闭症，又被称为孤独症谱系障碍是一种神经发育性障碍，通常在儿童三岁前出现。本文主要探讨自闭症儿童主动性语言缺失及应对策略缺乏主动性语言是自闭症儿童的一个显著特点，这给家长带来了很大的困扰。那么，自闭症儿童为什么没有主动性语言呢？我们又该如何应对这个问题呢？我们要了解自闭症儿童为什么没有主动性语言。主...

指令”即让自闭症儿童通过语言理解别人的意念，树立与之相关的意识，从而促进孩子与他人之间的沟通能力。不会“听令行事”是他们交往障碍的主要表现之一，具体表现为“三不反应”，即听不懂指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行。家长训练孩子根据指令模仿动作，可以尝试下面这三种方法。一、暂停-继续的方法首先，家...

自闭症又称为孤独症，患儿多表现为强烈地回避人和社会，情感反应极其刻板，对人和事物存在广泛严重的视觉回避，喜欢使用“余光”，部分患儿对疼痛或意外伤害缺乏反应等等。很多家长对于儿童自闭症缺乏了解，不能理解孩子的行为和某些表现，反而责怪和打骂孩子，给孩子幼小的心灵造成了巨大的伤害。那么家长该如何判断自己的...