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    康复知识

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    • 30
      2021-01
      自闭症儿童学习感统动作困难的原因

      肯尼迪·克里格研讨所(KennedyKriegerInstitute)和约翰·霍普金斯大学(JohnsHopkinsUniversity)医学院的研讨人员在一项协作的研讨项目中,关于自闭症的神经学根底

    • 27
      2021-01
      婴儿出生后影响感觉统合的因素

      人类的感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和重力感觉。人通过这些器官从外界获取信息,然后将这些信息传给大脑,经过大脑对这些信息进行解释、分析组合等加工处理,从而指挥人做出适当的反应完成各项活动。感觉失

    • 25
      2021-01
      如何取得自闭症患者信赖

      很多情景下,我们在与自闭症儿童进行康复时,有些孩子总用各种各样的方式来逃避,因此要处理自闭症儿童行为之前,先要了解他的行为背景与动作语言是何意义?细心的观察、耐心的探询,有时还要动下脑筋,加上灵感。某

    • 21
      2021-01
      从无语言到开口说话

      自闭症孩子的训练需要持之以恒,科学的训练可帮助患儿重新建立正常连接,改善人际交往以及其他行为障碍。 投其所好: 在游戏中学会交流 和体力付出相比,训练中耗费的脑力更多。孩子不是牵线木偶,要让

    • 20
      2021-04
      自闭症孩子的“5不”表现

      1.不语 即不语或少语。多数自闭症孩子存在语言发育延迟,尽管语言发育延迟并非自闭症诊断的必要条件,其他发育行为障碍也多表现有语言发育延迟,但对于语言发育延迟的孩子务必与自闭症鉴别。 2.不看 即

    • 20
      2021-04
      无语言自闭症简单问答沟通训练

      这个阶段,让儿童能建立简单的问答对话。学习知道与自己有关的熟人之间的关系,会表达自己的需求。 1、以儿童自己为中心,从问答练起,如你叫什么?你几岁了? 2、从儿童动机训练,拿着他喜欢的食品问:谁吃

    • 16
      2021-01
      如何促进儿童语言系统的发育

      语言发育是儿童早期思维发展的重要标志,也是社会适应能力及交往能力发展程度的体现。所以,了解儿童的语言发育进程,促进儿童的语言发展就是家长和幼儿老师们尤为关心的问题。 幼儿通过语言表达内心

    • 16
      2021-01
      模仿儿童无意识的发音 ,促进儿童发音模仿

      无论什么时候,只要儿童发出某个音节后,立即模仿他刚才发过的音,并且观察他是否对你刚才发出相同的音做出的反应。通常有四种情况: a、无反应; b、停止发音,转向其它活动; c、停止发音,观察对

    • 01
      2021-01
      学习句式句型与语言表达的几个核心问题

      1.为什么要学习问句理解和句子结构 句子的理解与表达是语言学习的高级阶段,也是很多家长的希望和追求,问句理解与句子结构学习对内是语法与语义的问题,对外是走向沟通表达的必经过程。 通常情况下,儿童对于语

    • 23
      2020-12
      无语言自闭症结合腹式呼吸的语言训练第二阶段

      第二阶段: 依照第一阶段方法,依次训练以下声母, [h]、[m]、[b]、[d]、[n]、[g]、[q] 注意:第一二阶段的音刚开始可能要一个一个的教,用ABA回合式教学方式来慢慢攻克,不会的音

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