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游戏------打开孤独症儿童心灵的钥匙
“自然训练法”是指以生活细节为内容，以场景变化为平台，以游戏互动为形式，以提高社会适应能力为目的，让孩子在生活中学习，学习中快乐，在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，从而回归社会的方法。这里我重点和大
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如何提高孩子的语言理解能力
语言是人类的重要技能之一，三岁之前是人类语言发展的重要时期，儿童语言发展的过程是一岁半左右会模仿发音，二岁半口语形成，三岁后母语形成。但孤独症儿童的语言发展与正常儿童有极大的差别，因此对他们的语言康复
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自闭症口语检测及训练
自闭症儿主动口语的“量”比一般同年龄的小孩子少。其与人沟通的“质”比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。 自闭儿出现口语方面的问题： 1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。当他说一句
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教会自闭症儿童使用人称代词的实操技巧
语言障碍几乎覆盖了所有的自闭症儿童，有的儿童完全没有语言，有的儿童只有只言片语，有的尽管有语言，但是发展轨迹异常化，这种异常化表现为“人称代词逆转”(人称代词使用混淆或刻板)或“反射性语言”(机械的重
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如何利用家庭环境提高自闭症孩子的动手能力？
人们常说“心灵手巧”，这说明大脑与手之间又密切的关系。科学研究证明：手的活动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和手指反复地互相作用：促进大脑的发育及其功能
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构音异常之口部运动治疗
下颌、唇、舌等器官运动异常是导致产生语言构音障碍的主要原因，构音运动异常也会造成声母和韵母的构音异常。因此，构音异常的矫治包括口部运动治疗、构音运动治疗和构音语音训练三部分，今天主要和大家介绍口部运动
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无语言儿童口肌训练的必要性
口部肌肉（唇部、面颊、舌、上下颚）是宝宝说话的基础，日常生活中说话、咀嚼、吞咽都需要口部肌肉的协调运动。各构音部位作用如下所述： 1）唇部： a.协助发音，建立口腔内气压。
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语言发展迟缓大多由于感统失调
语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的
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“自闭症儿童”融合教育的策略
有这样一群特殊的孩子：说话有障碍、语速缓慢、语音低沉、行动迟缓、不愿与人交流、不开心的时候会发出尖叫，有时候对他人或对自己有一定的攻击性，他们被人亲切地称为“星星的孩子”，因为他们就像传说中的外星人一
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语言发展和嘴部模仿的训练策略
发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要 领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。 在训练者发音说话时，让孤独症儿
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