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自闭症儿童非口语社会沟通技能
婴儿在初生的第一年，在简单的社会互动游戏中学会运用、回应眼神、手势及面部表情的能力。他们利用非口语技能引导社会互动、从事双向轮流、进行基本的要求、与他人分享兴趣等。婴儿也能以非口语方式回应他人的社会行
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游戏中如何顺着自闭症儿童的意向参与互动
对于强烈渴求感觉信息、喜欢到处晃动的自闭症儿童，往往无法安静坐着及拿起玩偶来玩。他们的父母常常问：“如果我的自闭症孩子不喜欢玩这些玩偶，我该怎么办?”对于这些个案，我们建议父母把自己变成玩具!父母可以
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怎样训练孤独症儿童的注意力?
导语：自闭症儿童的目光往往是游离不定的，看着面前的人好似透明玻璃一样，眼神飘忽不定，注意力不集中，总是让人捉摸不透。 自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢训练员所给予的刺激或训练员
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如何教自闭症儿童语言
1、儿童言语运动器官的训练，除了跳类动作、单杆、仰卧起坐等有助于胸、腹运动训练外，还有下腭辅助器官的训练，主要有如下： （1）呼吸训练。训练儿童用呼气、吸气、用嘴呼气、吸气和口鼻结合呼气、
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自闭症儿童口语障碍的类型
1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说（immediateecholalia）：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
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关于孤独症儿童语言理解能力的训练
大部分的孤独症儿童都存在着语言障碍。针对孤独症儿童语言理解方面的欠缺，在教学实践中，安徽孤独症康复中心采用了以下方法，现归纳成两点供孤独症儿童家长参考。 一、提示和消弱相结合 小雨刚入班时，小便时常
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引导语言迟缓儿童说话的5个技巧
实物引导：拿出一个物品，让宝宝先观察，然后告诉宝宝物品的名称，引导他说出来。 奖励引导：平时宝宝想做什么，要让宝宝说出来，即使说不清楚，也要宝宝勇敢说出来。 要让宝宝自己先说，然后家长再提供帮
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孤独症儿童的救助不只是医疗问题，更是一个社会问题
孤独症虽然是终身不愈的精神疾病，但大量实践表明，对学龄前孤独症儿童进行密集的抢救性干预和康复训练，可在最大程度上改善患儿病情，帮助其在日后获得接近正常人的学习生活和融入社会的能力。2019年4月2日是
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无语言儿童发音训练
语音是语言发展的基础，任何儿童要获得有声语言，首先要进行语音训练。有的儿童在较短的时间内突破语音关，进入语言发展阶段，有的则存在发音障碍。有些儿童口部肌肉存在紧绷状态，口部肌肉独立活动力及分级调控能力
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如何训练自闭症儿童的语言
一、训练次序： 1、仿照行动（提高注意力、协调能力和共同能力） 2、听口令做行动（提高注意力、语言明白能力、协调能力和共同能力） 自闭症儿童语言训练 3、叫名反应（自我认识外化的起始点） 4、强化发音
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