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自闭儿童的生活训练应从哪些方面着手
自闭儿童生活训练的目的在于利用日常生活中的大量时间，促成自闭儿童行为的有序化、规则化，并把语言训练的内容渗透其中，达到沟通行为的产生。生活训练的内容包括生活习惯、游戏和与家人的交往等。自闭症儿童的生活
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儿童语言障碍，可能并不是自闭症
第一：语言的组成 语言分为语音、语义、语法、语用四个部分。 1)语音 即语言的声音，包括语音语调。 语音有无，即能否说出有意义的声音，与认知理解和模仿能力有较大关系。 语音的清晰与否，则与构
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儿童自闭症与交流方面的挑战关系
交流方面的挑战 要进行成功的交流互动，需要孩子对快速变化的多感观信息、语言和其他社会性情感信息进行快速关注和理解。交流过程中所需要的灵活性对自闭儿提出了很大的挑战。自闭儿发起交流的原因、交
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参与对自闭症儿童来说尤为重要
参与之所以重要，因为生命早期阶段的大部分学习经验都是透过人际互动而来的。参与，能帮助自闭症儿童感受到信任、亲密及温暖——这也是社会和情绪发展的开端! 如果孤独症儿童被孤立在自己的世界里，或
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如何帮助自闭症儿童从接受性认知向表达性认知
自闭症儿童在行为、认知发展等方面与正常儿童的发展规律基本一致。所不同的是，通过有效的教育康复，他们在发展速度上要比正常儿童慢。与同龄儿童相比，大部分自闭症儿童的认知水平要比正常的儿童浅。但是，在具体的
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发育落后儿童感知、认知能力训练
合肥早期干预培训机构|合肥发育迟缓培训机构——合肥晓燕子康复中心 脑发育落后是由于各种原因导致脑损伤或脑发育缺陷引起，因脑细胞变性、坏死或缺失，可导致患儿出现视、听功能障碍，如斜视、视神经萎缩、眼
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孤独症儿童对视对人训练
孤独症儿童对视对人练习培训 方法： 1.选择孤独症儿童感兴趣的物品数件(最好有发声或发光的物品)，在个训练康复中，自闭症家长将物品置于儿童的前、后、左、右方位并移动，或旋转，或掉落，以引起儿童的注视
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儿童语言发育迟缓
运动发育迟缓患儿语言发育迟缓的训练必须根据其所处的阶段制定具体的康复计划和训练方法。训练中要注意双向发展，即先横向扩展，再纵向提高。如学说名词“帽子”、“手套”、“裤子”等（横向发展），进一步增加词汇
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培养无口语的低幼龄孤独症儿童
语言前期能力训练。这是专门为无口语中的低龄孤独症儿童说话作准备的语言相关能力训练。重点训练模仿动作能力。这一阶段是训练孤独症儿童在学会用眼睛去注视物品并学会与训练老师对视、用手指认想要的物品、听懂简单
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正常儿童发展能
0--4岁儿童小肌肉发展 24个月（2岁） 1穿5个大孔的珠子。 2模仿将3块积木堆成品字桥状。 3套5个由大至小的套杯。 4模仿画横线及直线，以及圆形。 5在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴。 6使用
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