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如何提高星宝语言理解能力？
语言能力的培养应从这方面入手：是对语言的理解能力，表达是理解的深化。自闭症孩子都有“语言理解障碍”，所以自闭症儿童的语言训练很重要，理解能力的训练很关键。在实际的生活情境中，重复、不断地对星宝说话，加
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无语言自闭症结合腹式呼吸的语言训练第一阶段
自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常到语言学习障碍。在这里我就呼吸训练对自闭症孩子的帮助来潜谈一下，有很多孩子在训练一段时间后就可说出简单的字词，孩
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无语言自闭症结合腹式呼吸的语言训练第二阶段
第二阶段： 依照第一阶段方法，依次训练以下声母， [h]、[m]、[b]、[d]、[n]、[g]、[q] 注意：第一二阶段的音刚开始可能要一个一个的教，用ABA回合式教学方式来慢慢攻克，不会的音
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无语言自闭症简单问答沟通训练
这个阶段，让儿童能建立简单的问答对话。学习知道与自己有关的熟人之间的关系，会表达自己的需求。 1、以儿童自己为中心，从问答练起，如你叫什么?你几岁了? 2、从儿童动机训练，拿着他喜欢的食品问：谁吃
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自闭症孩子的“5不”表现
1.不语 即不语或少语。多数自闭症孩子存在语言发育延迟，尽管语言发育延迟并非自闭症诊断的必要条件，其他发育行为障碍也多表现有语言发育延迟，但对于语言发育延迟的孩子务必与自闭症鉴别。 2.不看 即
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从无语言到开口说话
自闭症孩子的训练需要持之以恒，科学的训练可帮助患儿重新建立正常连接，改善人际交往以及其他行为障碍。 投其所好： 在游戏中学会交流 和体力付出相比，训练中耗费的脑力更多。孩子不是牵线木偶，要让
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如何取得自闭症患者信赖
很多情景下，我们在与自闭症儿童进行康复时，有些孩子总用各种各样的方式来逃避，因此要处理自闭症儿童行为之前，先要了解他的行为背景与动作语言是何意义？细心的观察、耐心的探询，有时还要动下脑筋，加上灵感。某
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自闭症儿童学习感统动作困难的原因
肯尼迪·克里格研讨所(KennedyKriegerInstitute)和约翰·霍普金斯大学(JohnsHopkinsUniversity)医学院的研讨人员在一项协作的研讨项目中，关于自闭症的神经学根底
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利用感统训练提高自闭症配合能力
我觉得可以从以下几个方面逐步提升自闭症儿童的配合能力: 一、首先对陌生环境中人的适应 当新来的学生来到这个环境中都感到陌生,有一种恐惧感,例如小张第一天来中心训练时就是哭闹,只要看见门就想开,看见
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为什么孩子年龄越大，情绪问题越严重？
为什么孩子年龄越大，情绪问题越来越严重呢？ 减少情绪冲动可能有些困难，但十分重要，因为情绪问题阻碍了自闭症孩子的学习和社会关系。而且随着年龄的增长，情绪冲动行为如果没得到缓解，会导致更多的不良行
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