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如何对自闭症儿童的语言进行康复训练
自闭症儿童一般都存在不同程度的语言障碍，这些障碍严重阻碍了他们的发展，给他们的学习和生活带来了诸多不便与困难，对他们进行语言训练，帮助他们走出困境，适应社会生活、提高社会交往能力，势在必行。自闭症儿童
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孤独症儿童游戏特点及康复训练研究
孤独症又称自闭症,是一种涉及感知觉、情感、语言、思维、动作和行为等多方面的广泛性发育障碍疾病。游戏的趣味性,开放性使其成为儿童的主要活动和促进心理发展的重要手段。但孤独症儿童却在游戏方面表现出极大缺陷
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无语言自闭症儿童语言康复训练显效的方法
自闭症儿童通常伴随有语言障碍问题，语障的类别特点也大有不同，今天我们来谈一下无语言自闭症儿童的语言康复，谈到无语言（通常为口语）行为，我个人认定为语言结构部分的障碍，他在语言行为当中具备了核心武器的作
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无语言自闭症孩子的语言训练
1、对儿童进行粗大动作模仿训练 一一这里说的粗大动作，就是简单的，比较容易掌握的，又是常用的动作。只有这样的动作才能在较短的时间内取得成绩，并且被儿童所掌握，达到训练的目的。 2、口型和发音训
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语言迟缓孩子日常训练——视觉训练
有些语言迟缓的孩子，常常还伴随着注意力短暂，目光对视有困难的问题，我们就要加强视觉训练，练习追视能力等，如： (1)培养孩子有观察事物的能力，如：蚂蚁搬家，蜘蛛织网，蜗牛爬行等，那么，这时，家长千万
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语言迟缓孩子日常训练——口肌训练
在做这个训练的时候，为了充分调动孩子的积极性，家长可以日常生活中，随时随地和孩子像玩游戏一样的训练！ (1)嘴部运动：让嘴动起来，噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇。 (2)舌部运动：伸收舌、并舔嘴唇
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自闭症儿童语言训练的原则有哪些？
(一)不断地对儿童说话： 对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。 (二)对着儿童的视线说话：跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常
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自闭症儿童语言训练大法宝
家长在做发音训练时，很多家长需要注意： 重复的次数比正常儿童多两三次即可，不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。 专治发
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2-6岁无语言孤独症儿童的语言康复训练
2～6岁的无语言孤独症儿童,以半年为训练时间,每周四次的语言个训安排,家长与训练师配合,坚持训练。针对他们无语言的共同特点,通过情感培养、模仿训练、口腔功能训练、指令理解、语音训练等内容进行系统地训练
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无口语的孤独症儿童语言前期训练
没有口语的孤独症儿童包括以下两类：一类是语言发育延迟，到两三岁，或更大一点也没有发展出口语；另一类是曾经有口语，但到2岁左右出现语言障碍，甚至完全不会讲话。 这部分儿童的语言训练任务比较重，难度也比
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