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“孩子训练初期配合意识和条件交换意识”的策
孩子每个阶段的训练重点是不一样的，对于训练初期的孩子，建立孩子的配合意识和条件交换意识是训练的前提，需要我们付出耐心、爱心和恒心和童心，对孩子采取及时的干预策略。 例：天天(化名)，5岁，理解能力弱，
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自闭症与语言发育迟缓的区别
儿童自闭症和语言发育迟缓均属小儿发育障碍。由于自闭症和语言发育迟缓均出现语言功能低下，所以容易将自闭症误认为单纯性语言发育迟缓。同时许多老年人没有见过自闭症患儿（发病率较低），但是听说或亲眼见过语言发
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利用感统训练提高自闭症配合能力
我觉得可以从以下几个方面逐步提升自闭症儿童的配合能力: 一、首先对陌生环境中人的适应 当新来的学生来到这个环境中都感到陌生,有一种恐惧感,例如小张第一天来中心训练时就是哭闹,只要看见门就想开,看见
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父母的语言是拉开孩子差距的根源
美国的外科专家曾对55个不同的家庭进行多年的跟进调查，调查显示： 靠救济金生活的家庭，孩子每小时听到的单词数是616个； 工薪阶层家庭，孩子每小时听到的单词数是1251个； 高收入的家庭，孩子每
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教孤独症儿童溜冰！
要提高孤独症儿童的社会能力，觉得除了及早让孩子接触各种有趣的活动之外，并需从小培养他运动方面的能力与嗜好。记得自从小喜欢打球，美好的运动经验一直让我难以忘怀，打完球总能让人身心舒畅，且经由一再的练习，
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处理自闭症儿童和朋辈之间的社交困扰
这天，李太来到家长资源中心找社工倾诉烦恼：「自从患有自闭症的海芊入读主流小学，最令我担心的不是她的学业，而是她一些社交上不恰当的行为。」 海芊很喜欢蓄长发的女同学，每当见到她们，必热情地拥抱她们，并
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怎样跟不会说话的宝宝交流
宝宝一出生就开始学习如何表达自己的感情。虽然宝宝不会说话，但她已经会与你交流沟通。宝宝说话不用词语。 宝宝哭，宝宝笑，宝宝哼哼唧唧，这些都是宝宝在跟大人诉说自己的感受。对宝宝表达出来的这些感情，你如果
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自闭症儿童教学中如何运用视觉策略
目的：利用孩子对视觉讯息有较强的反应及能力，帮助孩子发展沟通意向，改善沟通技巧，并引导孩子变得更独立及更具自发性。 在一般以听觉及说话的沟通模式里，要理解言语当中的讯息，需要较强的专注能力和选取能力
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