-
促进星儿自发性语言发展有效策略
自发性语言发展一直是ASD孩子的家长最关注的范畴，而专家提出自闭症谱系障碍儿童的常见问题包括： 1.社交(会不会利用语言)、 2.语言(有无合适语言)、 3.行为(因为不会表达而出现的行为)。
-
家庭康复指导：促进手技能，体验感觉，减少触觉厌恶感
下列的建议可帮助孩子找到较少会产生厌恶感的触觉体验。 主动使用手 （1）在孩子腕部的上方，稳固而不过紧地握住孩子的前臂，鼓励孩子搓自己的手、脸和腿。如果孩子很难张开手指，可以稳固、持续地握住孩子腕关节
-
孤独症刻板行为处理方法
刻板行为”是自闭症儿童的一大特征，主要表现在兴趣行为方面重复某一特定行为，具有执著性，强迫刻板性，是在自己固定模式下，对某一物品和人产生依赖行为。这些行为不仅严重影响到对儿童的教育训练和孤独症儿童的日
-
为什么自闭症者会拍打自己的头顶?
当自闭症者拍打自己的头顶时，人们会听到类似于“他在自残”的评论。 必须把自闭症的症状显现与行为障碍区分开来，做出这种评论的人表现出对这个问题的无知。 当获得的信息过于复杂而很难处理，很难在内部进行
-
改善ADHD症状实用策略|找回专注力
改善ADHD症状实用策略|找回专注力减少听觉的刺激最好找到一个安静的地方工作和阅读。若是周遭环境有很多声音无法避免，可以戴上耳塞或耳机，以隔绝外界的声音。让ADHD患者听音乐较能持续工作，也能增加效率，但若听有歌词的歌曲和新歌就比较不适合，因为他可能会注意去听歌词，学着或跟着唱起来，反而减弱专心程度。视觉上越单纯越好视觉的刺激也会让ADHD患者分心，因此书桌不要对着窗户，最好转向墙壁，墙面保持单纯
-
-
培养自闭症孩子社交，至少先做好这三步
在培养一个自闭症孩子的社交能力前，处于自闭症世界之外的我们，必须首先亲近他们，熟悉他们的思维和视角。 在某种意义上，我们要乐于走出自我，真正地去体会主宰着他们的举止、反应、思想和感觉的自闭症思维方式，
-
ASD 与 ADHD 的区别总结｜孤独症与注意力缺陷核心差异
双A：ASD、ADHD的差别(总结版)双A ASDADHD注意力注意力不稳，难以应对转换对特定兴趣过度专注易分心，难以专注任务社交技能社交表现不稳定，可能掩饰自身困难难以解读社交线索冲动，常打断对话感官敏感对感官输入反应强烈，在“寻求”与“回避”间波动常出现感官过载可能寻求/回避特定感官刺激日常规律&灵活性既难适应结构化安排，也难应对灵活变化偏好固定流程，厌恶意外难以规划条理，反感严格日程情绪调节
-
-
条件筛选